语文学习词典是初中生必备的学习工具,为学生的语文学习提供帮助。插图作为词典的微观结构之一,在学生学习过程中辅助语言文字帮助理解语义、加深记忆、激发学生学习的兴趣以及培养正确的情感态度价值观,学生运用词典插图提高学习效率,具有多方面的功能。现实中,初中师生在使用语文学习词典插图中存在许多问题,导致插图的教学功能无法实现。本文首先论述论文方向选择的原因和意义,解释选题目的。教育实习中笔者发现初中语文学习词典插图的应用中存在很多问题,没有把插图的作用发挥出来。因此以本地两所初中学校的师生为主体开展调查研究,分析插图在初中阶段应用中存在的问题。在词典插图的应用调查中,语文学习词典和插图是必备的材料,必须对词典插图的信息有足够多的了解。因此本篇选择八部初中生常用语文学习词典,得出每一部词典插图的数量、颜色、位置、占比等准确信息,支持调查顺利进行,使调查结论具有权威性。调查出的数据具有代表性,能分析出初中阶段词典插图应用中存在的问题。初中生使用词典插图过程中,将插图与语言文字结合,提高初中生的学习效率。在同样学习效果的前提条件下,能提升字词学习的效率,加深学习的印象,减少时间的浪费。但由于语文学习词典插图本身存在的误差,在初中生理解过程中易出现偏误,反而降低学习效率,混淆学生的理解记忆。且初中生对词典插图重视度低,缺乏自主探究学习能力,也降低了词典插图学习的兴趣性。学生有效使用插图也需要教师的正确引导。教师本身使用词典插图的频率低,没有将词典插图的功能发挥出来。针对上述问题的产生的原因和影响,为了发挥出词典插图的功能,以初中阶段的教师和学生为主体探究教学策略,保证语文学习词典插图在教学中的应用。以《新课标》与教育学、心理学等权威理论知识为轴,根据初中生心理发展的特点,结合教学实例分析初中阶段语文学习词典插图的教学策略,提高学生学习的效率,激发学生学习兴趣,培养初中生审美价值观。本文针对初中语文学习词典插图教学的应用提出教学策略,文中部分词典插图的详细信息以及三十多副插图,并涉及教学案例,希望为参考者提供帮助。