普通高校体育“选项”教学在现代高校体育教学中占有重要的位置,它体现体育教学中运动项目与学生的实践相结合。充分利用体育运动项目本身的特点结合我国高校体育教学的实际情况予以合理交配,将对丹东高校体育教学改革和发展起到了积极的推动作用。体育“选项”教学目前在全世界很多高校体育教学中是受到好评的。在国外是比较成熟的体育教育形式,我国对此教学引进的比较晚才20多年的时间。由于基础硬件较差,各个地区的文化和人文思想的差异性较大,还需要不断的去完善整理。丹东市现今高校都采用“选项”体育教学,然而对于丹东市的学校体育教育来说“选项”体育教学还是一块有很大提高和发展的领域。有鉴于此,对该教学的研究有益于我们更加全面地了解当前丹东市高校在体育教学中存在的误区和能充分意识到学生、教师、学校三者的相连关系,为丹东市新世纪体育课程改革的实施提供多重参照和借鉴。本文以体育教学模式的基础理论为依据,分析了当前丹东市在体育“选项”教学中的特征,结合丹东市高校体育教学理念和实际教学的特点,以教育部颁发的2002年《全国普通高等学校体育课程和教学指导纲要》作为指导思想,针对“选项”教学的教育思想,目的目标、学生、学校、教师三者进行研究,分析其中特点与不足,对分析现阶段丹东市高校体育“选项”教学的形式有非常的必要性和可行性。本题研究应用系统论、教育学、体育学、心理学及哲学理论做为基础,对丹东市普通高校体育“选项”教学现状进行较全面的指示精神及综合的分析整合,提出适合丹东市高校选项体育教学现状的情况和需存的必要合理的条件。旨在为丹东市高校体育教学改革提供些理论依据和参考。