自我同一性理论是美国心理学家埃里克·H·埃里克森提出的重要理论之一。在《同一性：青少年与危机》一书中埃里克森通过对青少年心理发展过程中建立自我同一性、防止同一性混乱和克服同一性危机地的分析阐述了青少年人格发展中所遇到的矛盾和冲突及其内在根源。自我同一性理论既考虑到生物遗传因素的作用，又强调了社会文化条件对青少年发展的影响。这一理论为我们理解和研究青少年问题提供了一种新的思维方式，对我国社会转型期青年思想政治教育工作的改革与完善也颇具借鉴意义。针对社会转型期我国青年思想政治教育工作存在的一些问题与弊病，本文在概述了自我同一性理论主要内容的基础上，着重分析了自我同一性理论对我国青年思想政治教育工作提供的方法论上的指导，并将其应用到我国青年思想政治教育工作的改革与完善中。 本文包括两个部分：第一部分，对自我同一性理论加以简要介绍，对该理论的三方面主要内容：青少年自我同一性的建立、防止同一性混乱和消极同一性行为的出现及克服同一性危机进行解释和说明。第二部分，在分析我国社会转型时期青年思想政治教育工作中存在的主要问题的基础上，阐述了自我同一性理论对转型期我国青年思想政治教育工作的改革提供的方法论上的指导，包括结合青少年心理发展需要，丰富青年思想政治教育内容、遵循青少年心理发展规律，坚持青年思想政治教育过程阶段性与连续性的统一、遵循青少年认知特点，创新青年思想政治教育工作的方式方法、遵循自我与社会互动原理，关注青少年的自我发展和青年思想政治教育的环境建设。