学科奥林匹克竞赛，是我国在长时间发展过程中形成的一种以学科为单位进行的，以考试为主要手段进行的智力和知识竞赛，其宗旨在于激发学生学习兴趣，促进学生的个性化发展。随着终身教育观念的深入人心，人们开始从被动教育转化为主动教育，奥赛辅导也成为了众多学生所选择的目标。但是在主动追求课外知识的思想下，教育市场上出现了奥赛辅导火热的教育现象，在人人参与的教育现象背后，学生、家长、学校等全民参与的原因究竟是什么；奥赛辅导作为一种教育活动，它所发挥的教育功能到底如何，它是否真正促进了人的全面发展；这些问题的存在，使得奥赛辅导所存在的现状成为迫切、有价值的课题。本文以长春市奥赛辅导现状为研究对象进行理论与实践方面的研究。论文采用调查的方法访谈了学生、家长、教练员、学校相关负责人对奥赛辅导的看法，分析奥赛辅导客观存在的原因，提出规范奥赛辅导市场的策略。研究发现，奥赛辅导存在的合理性主要有以下三点：第一，奥赛学习能够培养学生的优良学习品质；第二，它能培养学生的逻辑思维能力，提升学生智力水平；第三，奥赛辅导也是与学校教育互补，促进学生全面发展。其不合理性主要表现在以下方面：在教学方面，个别奥赛辅导没有顺应儿童的身心发展规律，对学生实施拔苗助长的教育；在学习目的方面，部分学生参加奥赛辅导的目的异化，产生功利化追求；在评价方面，奥赛成绩被学校当做评价学生智力的唯一工具。最后，论文对奥赛辅导市场发展提出了以下建议：引导家长理性选择；学校提供多样化的教育选择，淡化奥赛的选拔功能，突出培养人的发展功能；传递正确的教育理念。