改革开放40多年来,中国的经济快速发展,人民的生活水平日益提高,人民对教育的重视和投资越来越重视。同时,进入21世纪,全球化进程加快,各国对国际化人才的需求也越来越旺盛。学习国际课程,进入海外大学学习成为不少家庭为孩子提供的新选择。这种升学新途经在中国西南地区也逐渐兴起,推动了该地区国际教育行业迅速的发展,同时也促了进该行业对于口译人才需求的上涨。目的论强调:决定翻译目的最重要的因素之一是译文的接受者,由于他们有自己的文化背景、交际需求以及对译文的期待,这就决定了翻译行为是在目的语情景中为某种目的及目标受众而生产的语篇。运用这一理论,作者在中美合作办学的成都石室中学北美课程中心,较好地完成了所参与的海外大学升学咨询会中的交替传译口译任务。在目的论的指导下,作者理论结合实际,分析了交替传译,特别是涉及非正式会议口译的口译技巧和方法。希望所积累的经验和发现能为从事相关领域交替传译工作的口译员提供参考。实践报告中所举案例分析语料均来自作者的口译实践经验。本次实践活动主要包括成都石室中学北美课程中心外籍升学指导老师为课程中心家长们提供的升学咨询会,涉及课程介绍、择校、专业选定和职业规划等方面的内容。本实践报告前两章介绍了作者所参与的口译项目概况和特征,该项目对口译人员的要求,以及参与该口译项目所需的译前准备工作。第三章则概括了作者在口译实践过程中遇到的主要问题,其中包括:由于文化背景不同造成的口译输出障碍,信息缺失,以及译员对自身角色认知不足等;第四章作者结合具体实例,分析了在口译项目中为应对这些问题应采取的措施和技巧,包括采用归化和异化,优化注意力分配和信息重组等方法和技巧,以及充分认识和实践译员的多重角色来解决上述问题。作者在第五章对整个口译实践项目进行反思,并提出一些建议,进一步强调了译员在口译实践中需不断提升自身相关素质和能力的重要性。希望本次实践报告中所总结的译前准备工作内容、反映出的相关问题和应对策略,能为相关行业的口译从业人员和研究人员提供具有相应价值的资料参考。