我国民办高等教育80年代初重新起步,目前已经成为我国高等教育体系中不可或缺的一部分,对推动我国高等教育事业的发展功不可没。教师资源作为民办高校中最重要的资源,可以说师资队伍的素质对民办高校的生存和发展具有决定性影响。对“胜任力”问题的研究,是当代心理学、人力资源管理、教育学等学科领域热点之一。如果能以科学的测量方法和工具来衡量民办高校教师的岗位胜任力,对促进民办高等教育的科学化和特色化,提高民办高校的教学及管理水平将有不可低估的作用。　　本论文采用文献法、行为事件访谈法、问卷调查法和因子分析法对民办高校教师胜任力要素进行研究,构建民办高校教师胜任力模型,并从政府、学校和教师三个层面提出培养民办高校教师胜任力的策略。本论文具体框架如下:　　背景分析(第一章):论证选题缘由、分析研究意义、选择研究方法、界定相关概念。　　理论基础(第二章):陈述胜任力理论的有关内容,包括胜任力定义、胜任力模型、教师胜任力定义、教师胜任力模型,为模型建构提供理论基础。　　模型建构(第三章):本章运用行为事件访谈法,初步构建民办高校教师胜任力模型;然后编制《民办高校教师胜任力要素调查问卷》,运用问卷调查法对学生进行调查,运用因子分析法对问卷结果进行统计分析,构建民办高校教师胜任力模型。　　培养策略(第四章):基于上文构建的民办高校教师胜任力模型,从政府、学校和教师三个层面提出培养民办高校教师胜任力的策略。