在中华民族的传统文化中,古诗有着极为独特而崇高的地位。小学生处于记忆的最佳阶段,多读多背古诗,多一些思考感悟,会对其终身的发展有着积极的作用。作为小学语文教师,从学生和教科书的实际出发进行古诗的教学设计,并延续拓展到课外教学实践活动中去,使学生以及自身的语文素养得到不断提高,成了本文要研究的内容。论文首先整体感知教材,梳理了沪教版小学语文教材选编的古诗,小结出编排、内容和形式上的一些特点,并将新近出版的部编版小学一年级上下册中的古诗与沪教版同年级的古诗作了一些比较分析,以便为今后的古诗教学设计打下基础;其次对三所不同类型的学校的不同类型的老师和学生进行了访谈调研,较为广泛地了解古诗教学情况,并根据访谈中的问题,提出了相应的对策;再次,赏析一些名师的教学案例,尤其是同一首古诗的不同风格的教学设计,得出了它给当下不同类型的小学古诗教学带来的启发和有待改进之处;此外,完成了一份教学设计并进行了简单解读;最后,结合学校特点,分析了一个自己设计的课外教学的校本课程,初步探讨学校如何结合自身特点进一步拓展古诗学习的途径。总之,就是在备教材、备学情教况的基础上,见贤思齐、取长去短,自行整编设计,并尽力把古诗教学融入学校特色活动之中。