随着社会的进步,创新能力的培养是我国现阶段教育的根本任务,于是课程改革中提出关注学生在学习活动中的主体地位,认为学生的自主活动是学生综合素质得以发展的基础,只有让学生在活动中自主学习,学生的知识才能自主构建,学生的综合能力才能得以培养和提高。学生自主学习活动的有效开展是落实素质教育,培养创新能力的最佳途径,所以本文主要研究在高中物理教学中如何开展学生自主活动,本文共分五大部分阐述笔者对这一课题的研究过程和研究成果:第一部分:提出了研究的背景、问题、方法、意义和现状。第二部分:对自主活动教学基本理论做了简单的分析,本部分搜集和整理了活动教学思想的发展,以及其相关的理论依据,对自主活动教学的概念作了界定。第三部分:对高中生学习现状及物理教学现状的调查和研究,并做以分析,同时提出思考。第四部分:高中物理教学中学生自主活动的实践研究。第五部分:对高中物理教学中学生自主活动的实践研究的总结和展望。本研究的创新之处:本文在对自主学习和活动教学理论整合的基础上,提出自主活动教学形式,主张让学生在活动中自主学习知识,同时关注学生学习的自主性和创新性;其次自主活动教学形式为创新能力的培养找到了新途径;并在自主活动教学实践基础上,总结出在课堂活动教学、课外活动教学、活动课程中,自主活动教学的具体实施形式;研究成果具有独创性,比如贴近学生生活的学生制作,有学校特色的校本课程,学生预学工作单及课堂活动工作单等。高中物理教学中学生自主活动的实践研究是国内外少有的研究课题,它把教师主导与学生的自主活动辨证地看,它将活动教学理论和自主学习加以整合,有理有据,研究效果显著,可行性强。