在语言学习的过程中,课外阅读始终是重要的输入渠道之一,不但在目的语环境中如此,在非目的语环境中更加意义重大。世界多地汉语学习者呈现低龄化趋势,呼唤着更具针对性的汉语教材和课外读物出现,也呼唤着更了解儿童阅读的汉语教师。儿童文学以契合儿童审美意识和发展心理艺术为旨归,是儿童的主流读物,并且从诞生之初就是为儿童阅读服务的。将中国儿童文学引入汉语课外读物范畴,有助于语言学习和文化传播。同时,面向儿童的汉语教师,也可以利用儿童文学培养学习者的课外阅读能力。本文以儿童文学为切入点,探讨课外阅读对少儿汉语学习者的作用和意义,通过对具体作品的分析为如何选择阅读对象提供了部分参考,并为如何在课堂上培养课外阅读能力提出了一些策略。内容上,本文分为三个部分:第一部分绪论,介绍了本论文的选题原因、关涉领域的研究现状、依托的主要理论、相关的概念界定、研究的目的和意义以及主要研究方法。第二部分论文主体,包括三个章节。第一章节论述课外阅读对汉语学习的重要作用,并比较了汉英课外读物的质量与数量,提出儿童文学适合少儿汉语学习者阅读的几大特性。第二章主要论述为汉语学习者选择课外读物的原则,并采用一定标准衡量了部分儿童文学作品的阅读难度作为参考。第三章从激发阅读乐趣、减少阅读障碍、传授阅读策略三方面为教师提出对策。第三部分结语,简明总结本文内容及观点,提出有待进一步研究之处。