近年来,有关体育教学的风险事故频频发生。田径课是中学体育教学课程中课时最多的项目,相对于其他的运动项目,田径项目的风险相对较小,普及程度最高。如何上好一堂田径课,如何最小程度的避免运动风险的发生,并将教学风险降到最低的程度,是一个值得广大体育教育工作者探讨的问题。在已有的文献资料中,许多学者也都从不同的方面对田径教学进行了研究。教学改革的内容、体育教学规律、田径教学现状以及教学方法等方面都是他们进行研究的重点,但从目前查阅的资料来看,田径教学风险评估及对策研究方面的文献较少。笔者认为,田径项目是一个群众基础很广泛的大众运动项目,如何在田径教学过程中避免教学风险,将风险性降低到最小的程度,并针对不同的风险采取不同的对策及措施,对于体育教学有着很大的益处,也能推动体育运动的发展。在以往的研究中,鲜有学者针对体育项目的风险去进行研究。本文以此为出发点,对田径教学风险进行研究,具有一定的创新性。本文以体育学、教育学、管理学、风险学等理论学科为基础,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,就中学田径教学的风险以及如何进行评估的问题进行了研究。本课题将课题问卷的风险因素分为四个因素,分别是教师因素、学生因素、环境因素和学校管理因素,采用探索性因子分析方法对这些题项因子进行分析,得出这四个因素的KMO都是大于0.7的,适合采用因子分析方法进行统计。在分析出主要的风险后,也针对这些风险提出了相关的建议。本课题的目的在于,通过对中学田径的教学风险进行研究,初步探讨如何对这些风险进行评估,并如何对该项目的风险进行对策,以期加强体育风险观念的宣传和引导,推动田径教学的发展。