代际伦理的提出是为了解决代际间人与人关系的问题,涉及到家庭就是研究亲代与子代的关系问题。市场经济带来的家庭模式的变迁使以孝伦理为代表的儒家伦理失去它本该有的地位和作用,许多本该由家庭承担的功能,全部或部分的转为社会承担,如子女教育和赡养老人。当前中国家庭代际矛盾日益加剧以及现代子女孝观念和家庭责任感的缺位,说明传统的强调单向性与利他性的孝教育有一定的局限性。子职教育是当代家庭教育的新视角,从代际伦理出发研究子职教育给出了两条思考方向：一是子女与父母的伦理关系；一是子女对父母的影响。在此基础上,本文尝试从四个方面对子职教育进行论述：第一部分,研究的本体问题释意。主要探讨本文的研究目的；解释相关概念：子职教育、子职角色、家庭代际伦理、家庭代际关系、亲子关系和孝；对子职教育与代际伦理的发展历程进行梳理。第二部分,从孝伦理和代际公平两方面阐述子职教育中的代际伦理内涵。一、对子职相关问题进行分析得出子职是一种伦理道德规范；二、通过对传统孝伦理的分析,说明子职教育中所蕴含的伦理思想,论证孝与子职的伦理关系；三、从代际视角,论述亲子之间纵向、动态的代际交往方式；四、运用伦理学方法分析子职教育的道德原则,从利他性和利己性两方面进行论述得出结论：子职教育符合一种正确、全面的己他两利道德原则。第三部分,研究子职教育的代际伦理使命。一方面家庭代际冲突的亟待解决需要子职教育；另一方面,子职教育的目标：为了增进所有人的利益和幸福,是人类追求的生活本意。第四部分,在借鉴子职教育已有的成功经验的基础上,提出子职教育的实施构想。以当代子女的生活为背景,从社会、学校、家庭和个人四个方面逐一分析其教育优势,由分析提出子职教育顺利有效的实施需要多种教育手段相结合的建议。