晶体硅太阳能电池用银粉的制备及其对背面银浆性能的影响

被引量 : 0次 | 上传用户:kevinlpr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
太阳能无污染、可再生且取之不尽、用之不竭,是人类未来最重要的能源之一。对于太阳能的研究和应用一直是科学界和工程界的热点。本文抓住晶体硅太阳能电池背面银电极材料这一技术难点,重点研究了晶体硅太阳能电池用银粉的制备方法以及银粉的性能对背面银浆性能的影响。利用液相化学还原法制备球形银粉,研究了还原剂种类、分散剂种类和浓度、pH值以及反应温度对银粉形貌和粒径的影响规律。利用机械球磨法制备片状银粉,探讨了球磨分散剂种类、含量对片状银粉形貌、平均片径和松装密度的影响;分析了球磨时间对片状银粉形貌、平均粒径、松装密度和比表面积的影响。研究了银粉的形貌、分散性、振实密度以及银粉含量与玻璃粉含量相对值对浆料烧结膜和电池光电性能的影响。具体研究结果如下:(1)采用液相化学还原法制备球形银粉,用抗坏血酸作还原剂,还原反应比较温和,生成银粉形态均匀、分散性好。分散剂对银粉形貌有很大的影响,柠檬酸三钠、三乙醇胺、吐温三种不同分散剂分别反应得出了球形、雪花状、片状三种不同的银粉形态。当m(柠檬酸三钠)/m(AgN03)质量比为0.08时,银粉形态规则,分散性较好,平均粒径为2.52μm。实验得出制备球形银粉最佳反应条件为:反应温度40℃,反应初始溶液pH值为6,搅拌速度为250r/min,滴液速度为10mL/s。在该条件下的银粉具有良好的分散性,形貌均匀,平均粒径为2.5μm,粒径分布为2-5μm,振实密度3.8g.cm-3。(2)机械球磨法是制备片状银粉的主要方法。研究了不同球磨分散剂种类及浓度对片状银粉性能的影响。当其他参数固定时使用复合分散剂得到的银粉成片性能最好,粒径均匀,分散性好。当分散剂加入量为1.5wt%时其平均粒径最小为6.32μm,松装密度最小值1.18g/cm3。(3)探讨了球磨时间对银粉形貌、平均粒径、松装密度和比表面积的影响。发现球磨时间比较短时,对粉末细化不够,银粉片径大、松装密度和比表面积均比较大;但是球磨时间过长,由于加工硬化,粉末塑性下降,发生脆断从而使松装密度和比表面积都增大,因此存在一个最佳球磨时间。结果得出在球磨15h时得到的银粉形貌为片形,平均粒径为5.89μm,松装密度为1.12g/cm3,比表面积为2.85cm2/g。(4)发现了银粉形貌、分散性、振实密度以及浆料中银粉含量与玻璃粉含量相对值对背面银浆性能的影响规律。片状银粉制备的背银浆料附着力最好、电池光电转换效率最高,球形银粉次之,雪花形银粉最差。高分散和高振实密度银粉能显著提高电池片的光电转换效率。随着银粉含量与玻璃粉含量相对值的升高光电转换效率先升高后降低,当相对值为16.4,也就是银粉含量为82%,玻璃粉为5%时光电转换效率最高为17.58%。
其他文献
城市是人类社会文明的一种主要表现形式,城市化也是人类文明发展的一个主要标志。进入21世纪后,中国国民经济飞速发展,加快了城市化进程,目前我国城市化率已超过47%,成为30年来城
目的:从理论、临床方面对宣肺运脾清瘟汤治疗小儿手足口病的疗效进行系统研究,并探讨其作用机理。方法:遵循随机的原则,将符合西医小儿手足口病和中医小儿手足口病肺脾湿热证诊断
森林火灾一直是困扰森林资源保护的一个重大难题,早期的火灾探测技术多是基于火灾的烟雾和温度特征进行的,判别标准过于单一,误报率较高。随着计算机技术的发展和红外探测器的发
目前,随着中国证券市场在社会主义经济建设中扮演着越来越重要的作用,证券投资逐渐成为人们一种重要的投资方式。在这种现实背景下,智能选股和股价预测系统的研究和开发,具有
随着结合梁的设计由拉应力限值向裂缝宽度限值的转变,如何计算结合梁混凝土板的裂缝宽度已成为一个日益重要的问题.对此,国内外目前尚无较成熟的公式,大多借用普通钢筋混凝土
绘图在初中英语阅读教学的预习过程、课堂教学过程、复习过程中可起到三种不同作用,可以克服传统预习的弊端,降低课堂教学的难度.尤其是图文并重的思维导图可以作为一种有效
从供需双方的共同利益最大化角度出发,通过构建零售商-供应商综合采购模型,研究由零售商与供应商构成的供应链系统中,零售商和供应商如何共同改进交易效率,实现"双赢".
施工方案是技术标的核心内容,是施工项目规划的重要组成部分,也是履行施工合同的技术保证措施。本文结合施工技术管理实践经验,论述在编制施工组织设计中选定施工方案时,如何进行
但丁的《神曲》、《论俗语》、《飨宴》、《致斯加拉亲王书》等著作,蕴涵着丰富的美学和诗学思想。但丁美学思想的哲学基础是中世纪神学和亚里斯多德哲学,也间接吸收了一些从
对低年级儿童“写话”的启蒙注重培养学生的兴趣和自信。锻炼学生“我口说我心 ,我手写我说”,放开一切束缚 ,自由表达 ,鼓励每个学生都有表达的欲望 ,都能说出自己的心里话