语言和思维的关系一直是语言学家,哲学家和其它学者争论的热点问题。离开语言的思维不可能存在,在一些情况下它甚至主宰着语言。反之,没有思维,语言会失去它的功能并且不能被充分地和清楚地表达。所以，毋庸置疑，语言和思维是互为补充并且相互制约的。写作除了是一种语言活动，还包括它的句子构成和文章结构，都受到思维模式的影响。汉语的思维模式是形合，简单和有人称的；而西方人的思维是意合的，复杂的和无人称的。用英语写作不仅是一种语言活动，而且是一种思考的过程。在高中生的英语写作中，最主要的问题是“中式英语句子”。所以，中西思维模式对高中生英语写作的影响不容忽视。以对比理论为基础，本文通过比较中国人和西方人思维的差异来探讨为什么和如何来提高中学生英语句子的写作能力。作者首先在规定的时间内给学生三篇不同体裁的作文。接着从两种不同思维模式的角度分析学生的句式错误。由于中西思维模式的负面影响，句式错误出现在形合和非人称方面，比如句子片断，流水句，词序,主动和被动句等等。这些中式英语句子防碍了学生在英语写作中正确地表达自己。而且还发现缺少对比意识是导致中式英语句子的重要原因。为进一步提高学生的写作，作者在两个班级进行了一学期的试验。在此期间，句式练习和语法教学---定语从句和被动语态很好地结合在一起。首先，作者引导学生通过一些翻译练习归纳英汉语句子的不同，然后是学生应用在写作中，尤其是他们的句子结构和试验前的比较对比。总之，我们是通过分析中西思维的不同，而不是囿于仅从语言角度，来对高中生的句式问题有了更深的理解。希望它会给高中以后教学和学习提供有益的启示和帮助。