大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强大学生思想道德素质教育，提高他们的思想道德水平，把他们培养成德智体美等方面全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。高校实施思想政治教育过程中，对大学生的思想道德素质进行评价是实现德育目标的必要保证。通过评价，我们能更加全面地了解和衡量学生的思想道德素质表现及发展水平，发现大学生思想品德教育存在的主要问题，有针对性地加强和改进思想政治教育工作；评价也是一种自我教育的手段，通过评价可以让大学生从不同的方面认识自己，激励大学生不断提高自己的思想道德修养。当前我国面临国际国内形势的深刻变化。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，对大学生的思想道德的影响不可低估。因此对大学生的思想道德素质进行科学有效地评价和把握就显得尤为重要。为深入研究高校实施大学生思想道德素质评价的现状及存在的主要问题，对西安交通大学、西安建筑科技大学、陕西科技大学、西安科技大学等9所高校的560名在校大学生和数十名辅导员老师进行了问卷调查和走访调查。通过“大学生思想道德素质评价调查问卷”所得的数据和结果，从评价内容、评价方法、评价主体及评价满意度等方面进行了分析研究，得出高校在对大学生思想道德素质实施评价的过程中，主要存在学生评价主体地位不突出、评价指标体系和评价方法不统一、评价结果跟踪反馈不完善等问题。对思想道德素质评价指标体系的构建和评价方法进行理论探讨的基础上，提出了运用德尔菲法和层次分析法相结合的评价指标权重的确立方法，将模糊综合评价法经过整合提炼，运用到评价计算方法中，既能够得出思想道德素质评价总体分数，还能够对评价指标体系中二级指标的得分情况进行计算，使评价方法更加科学化、细致化，更加具有针对性。本课题从确立学生评价的主体地位、思想道德素质评价制度化和建立思想道德素质评价信息系统三个方面提出加强和改进大学生思想道德素质评价的对策。提出学生要参与到指标设计、方法确立、评价结果反馈等过程中；建立思想道德素质评价工作制度，专业的评价队伍；运用先进的网络技术建立大学生思想道德素质评价网络平台，实现家庭—学校—社会信息同步化；将先进的计算机软件技术运用到评价过程中，并且建立电子信息档案，促进思想道德素质评价系统化、完整化。希望本文对大学生思想道德素质评价的深入研究有所帮助，对推进大学生思想道德素质评价工作的发展做出贡献。