过重的工作压力对工作者的健康有可能造成很大的损害，对组织效能有可能带来消极的影响，因此对工作压力的研究受到越来越多的重视。本研究在自行编制中学教师工作压力调查问卷的基础上，对广州市中学教师工作压力状况进行了调查研究，并探讨了工作压力、人格特征、心理健康的相关关系。研究结果表明：所编制的中学教师工作压力调查问卷具有较好的信度和效度。在广州市，有66.2％的中学教师感受到较大或很大的工作压力，另有30.8％的中学教师有些许工作压力。广州市中学教师的工作压力源主要表现在四个方面：对教师素质与能力的要求越来越高；工作超负荷；学生难教，工作难度大，但教师得不到社会和家长的理解与支持、以及良好物质条件的支撑；组织管理不当，人际关系紧张。综合分析，工作要求高以及缺乏外界的支持是广州市中学教师产生工作压力的主要原因。5-10年和10-20年两个教龄组与其他教龄组相比，工作压力有显著差异；其他类型教师之间工作压力的差异不显著。工作压力和人格特征对心理健康有积极的预测能力。