随着世界经济的快速发展,社会对人才的要求越来越高,其中是否具备高度的自主管理能力已成为考量人才的重要因素之一。我国“以人为本”的教育观也呼唤教育界对学生实行自主管理,高中是人自主管理能力发展的关键阶段,只有重视高中生的自主管理,才能培养社会需要的人才。因此,关于高中生自主管理的研究也成为高中教育阶段研究的重要课题之一。本文共分为六大部分,第一部分从总体上介绍了本文的研究背景、研究的目的与意义、研究的理论依据以及研究方法。阐述了本研究在哲学、心理学、管理学上的理论依据,分别为马克思的关于人的本质理论、马斯洛的需求理论、以人为本的管理理论。第二部分在文献研究的基础上,对当前的高中生自主管理的研究现状进行了总结与评述。第三部分从学生自主管理的历史渊源、相关概念界定、研究内容与特征四个方面对高中生自主管理的理论方面进行了论述。第四部分在理论研究的基础上,采问卷调查研究方法,从高中生的班级自主管理、社团自主管理、学生自我管理三个方面对当前高中生自主管理现状进行研究分析,揭示了当前我国高中生自主管理存在的问题并尝试着分析出影响高中生自主管理水平的因素。第五部分,笔者针对高中生自主管理现状以及问题提出了一些改进建议。第六部分为结论,对本文进行了简单总结与反思。通过研究,笔者得出我国当前高中生自主管理现状较以前有了很大的改善,尤其是在自我学习管理方面表现突出,但高中生自主管理能力仍然存在一些问题,需要引起社会、学校、家庭和学生个体的注意,以更好的促进高中生自主性的发展。