思想政治教育是中国共产党巩固执政地位,维护社会稳定和实现民族团结的重要手段,思想政治教育方法是实现思想政治教育目标和任务的桥梁,比较方法作为其中的一个重要方法,有着重要的作用和价值。当前,经济全球化进程中各种社会思潮涌入,各种价值观交织,各种文化碰撞,严重地冲击着我国主流价值观的主导地位;市场经济体制下竞争加剧,人与人之间的较量激烈。随着社会日益向纵深发展,不管是各种思想理论的冲突还是人与人之间的差异都将逐渐凸显,如何引导人们科学地进行各种理论的比较,理性地对待人与人之间差异,这关系到马克思主义的主导地位的巩固,关系到社会主义制度的巩固。因此,当前进行中国共产党思想政治教育比较方法研究具有重要的理论和实践价值。首先,本文从阐述思想政治教育比较方法的一些基本知识点入手,在总结以往对思想政治教育比较方法研究的基础上,界定出思想政治教育比较方法的定义,并进一步指出比较方法的应用范围和条件及其在思想政治教育中的独特价值。这是本文的研究前提。其次,本文通过挖掘马克思主义经典作家关于思想政治教育比较方法的论述,阐明思想政治教育比较方法的理论基础。从思想政治教育学科中探求比较方法的学科理论依据。此外,文章还从相关学科中找出思想政治教育比较方法值得借鉴的理论。这是本文研究的理论基础。再次,本文跨越整个中国共产党思想政治教育历史进行比较方法的实践考察。从各个阶段分析比较方法运用的实践,总结中国共产党思想政治教育比较方法实施的基本形式和实践技巧。这是本文的理论创新点,也是本文的研究重点。最后,本文在实践考察的基础上,从历史的角度探析中国共产党思想政治教育比较方法应用的实践特点和总结出中国共产党思想政治教育比较方法的历史经验,希望对以后思想政治教育比较方法的应用和发展提供有益借鉴。这也是本文研究的立脚点。