在地理新课程标准实施背景下,地理模拟实验教学得到了越来越多地理教育专家和一线教师的理论研究与实践探索。目前地理模拟实验教学的开展仍然存在诸多问题,地理模拟实验教学设计作为开展地理模拟实验教学的基础,为模拟实验教学效果提供保障。研究基于地理模拟实验教学具有的重要理论与现实意义,根据地理模拟实验教学现状调查归纳的问题,结合模拟实验教学特点和类型,系统地优化地理模拟实验教学设计体系,提出设计要点,为高中地理教师提供借鉴。本文通过文献综述,了解国内外地理模拟实验教学研究进展;采用问卷法和访谈法,开展高中地理模拟实验教学现状调查研究,基于调查结果,综合分析地理模拟实验教学存在的问题;概括高中地理模拟实验教学设计基本架构,并结合模拟实验教学特点和类型,提出设计要点,进而落实教师地理模拟实验教学理念,主要研究结论如下:第一,根据高中地理模拟实验教学现状调查结果分析,当前地理模拟实验教学存在开出率低、缺乏设计、流程随意、内容和评价形式单一的问题。第二,分析了高中地理模拟实验教学特点,与传统地理教学形式相比,地理模拟实验教学具有模拟性、探究性、趣味性、实践性、开放性等特点;根据地理模拟实验教学的目的差异,将地理模拟实验教学分为新课导入型地理模拟实验教学、难点突破型地理模拟实验教学、知识巩固型地理模拟实验教学三种类型。第三,根据地理模拟实验教学设计基本要素和基本流程,基于系统科学理论基本观点,概括高中地理模拟实验教学设计基本架构。结合地理模拟实验教学特点和类型,指出高中地理模拟实验教学设计要点,即类型选择的契合性、设计生成的创新性、目标设计的递进性、学生参与的主体性、重难点设计的实践性、模拟教具的易得性、流程组织的高效性、教学过程的探究性、教学评价的即时性、反馈与修正的全面性。本文初步探究了高中地理模拟实验教学设计体系,提出了模拟实验教学设计要点,为高中教师进行地理模拟实验教学设计以及有效开展模拟实验教学提供参考。