具有良好的口语交际能力是现代人必备的素质。2000年《中等职业学校语文教学大纲》提出要培养学生的口语交际能力,要求中职学生“能根据不同场合、不同对象,恰当、得体地进行口语交际”。各中职学校陆续开展口语交际教学,但在实际的教学与研究中存在重理论,轻实操,教学缺乏科学性及系统性等问题。本文在前人理论研究的基础上,尝试在语言学、言语交际学等原理的指导下,结合中职学生的学情特点,对中职学生口语交际能力的构成要素进行了理论探索,针对当前中职学校口语交际教学现状中存在的种种问题进行了分析研究,从培养目标、课程设置、课程教学、师资队伍建设等方面提出了一系列教学对策。培养目标,是进行一切口语交际教学活动的依据；课程设置,是为口语交际教学营建良好的素质教育大环境；课程教学,是口语交际教学的中心环节；师资队伍,是决定中职学校口语交际教学质量的前提。总之,本文从理论和实践的角度对中职学校口语交际教学进行了研究,所提出的一系列教学对策是切实可行的,行之有效的,值得大力提倡。