随着生态问题的日益严重,生态文明建设也受到了越来越多的关注。转变经济增长方式,发展绿色经济则成为促进生态文明建设的必然选择和重要措施。发展绿色经济,不仅需要企业自身转型升级,还要建立起自下而上各类主体共同参与的绿色经济发展机制。高等学校是这些重要主体之一,我国的高等职业技术院校是高等教育体系的重要组成部分,应当充分发挥其特殊作用,为发展绿色经济提供智力支持和相关服务。高等职业院校如何有效推动绿色经济发展成为当前高等职业技术院校面临的一项重要课题。美国社区学院在性质上与我国地方高职院校相近,因此,本文选择美国社区学院为研究对象,探究其是通过怎样的路径来有效促进绿色经济发展的,希望从外部视角为国内地方本科和高等职业院校提供一定的借鉴。本论文包括六大部分。绪论主要包括本研究的缘起、概念、目的、内容、方法、意义以及对国内外相关研究的综述。正文第一部分主要介绍美国社区学院促进绿色经济发展的概况,分析美国社区学院促进绿色经济发展的原因,介绍了美国绿色经济发展的现状,并探究了美国社区学院促进绿色经济发展的动力。第二部分探究了美国社区学院参与绿色经济发展的管理机制。第三、四、五部分,分别从绿色校园建设、绿色人才培养和绿色社区服务这三个方面,探究社区学院参与绿色经济发展的三个路径。其中,第三部分探讨社区学院如何通过绿色校园建设参与绿色经济发展。这一部分主要从管理和实践两大方面进行分析。学院主要从教育、校园组织和协会以及绿化校园运营等方面开展了全面的绿色校园建设。第四部分探讨社区学院如何通过绿色人才培养参与绿色经济发展。这一部分介绍社区学院绿色经济人才培养领域；分析社区学院的绿色经济人才培养的项目与课程的情况与特点；探究社区学院绿色经济人才培养方式；最后,分析社区学院培养绿色经济人才面临的困难以及其解决办法。第五部分探讨社区学院如何通过社区服务参与绿色经济发展。这一部分分析社区学院是如何通过社区绿色经济宣传和指导,以及社区绿色经济发展实践这两大方面来开展社区服务的。最后,对整个研究进行总结和思考,从整体上分析社区学院参与绿色经济发展的机制。在管理上,美国社区学院形成了较为系统全面的管理机制——形成了明确的绿色发展理念,采取了科学有效的管理方式,并将自上而下的管理与自下而上的激励相结合。在实践上,社区学院通过绿色校园建设、绿色人才培养和绿色社区服务三种不同的路径形成了参与绿色经济发展的行动机制,各路径同时开展又相互影响、相互促进,且每种路径都有其自身的特点。此外,社区学院与外部形成了全面的合作与互动机制：这一机制帮助社区学院推进绿色发展战略的执行,为学院提供行动标准和资金支持,同时还帮助社区学院进行测评监督和人才培养。