本文简要论述了探究式学习的重要作用,并分析了物理课堂中探究式教学效果低下的因素,在此基础上,探讨了提高物理课堂中探究式教学效果的体会,并提出了相应的策略,给出了案例,进行了实验研究。文中提出探究式教学的有利于学生的终身学习、全面发展和培养科学素养等方面说明探究式教学的重要性。作者对自身的教学体会进行总结,提出物理探究式教学导致教学效果降低的“误区”,研究对于探究式教学的重要方面。进行了以探究式教学为手段,立足课堂实践,执行教学策略是实现有效教学的实践。探究式教学是一种建立在现代教育思想基础之上的拥有全新教育理念的全新教学模式。它以人为本,强调学生主动参与学习的全过程,使学生的思维始终处于积极地探究之中,激发学习的灵感,开拓思维能力,塑造创新的潜质,它不仅重视知识的掌握,更重视学习过程的体验和情感态度的养成。作为中外诸多教育理论家和教育实践者长期研究探索的教学成果,探究式教学适应了知识经济对创新思维的要求,注重培养学生多方面的素质,对我国科教兴国战略的顺利实施有极其重要的意义。本文从中学物理课堂探究式教学出现的问题进行分析,实施过程中避免探究式教学实施效果降低。应该着手于激发学生学习兴趣,培养科学素养等方面。进行研究后,提出了利用好探究课堂、选择合适的探究内容、设计的探究需有层次和深度、教学中不断引导科学探究的基本方法、及时评价课堂的探究的教学策略。针对探究教学实施过程,对中学物理教学有效性具有积极的作用。本文运用教师访谈,课堂观察,经验总结及文献综述等研究方法,以中学生为研究对象,立足于中学物理教学,依据国内外探究式教学思想的研究成果,以及研究者在中学物理探究式教学中的实践经验,较深入地研究了以下几个问题：物理课堂中探究式教学降低教学效果的分析;提高物理课堂中探究式教学效果的实践体会；物理课堂探究式教学的实践过程。