20世纪50年代,美国IBM公司研制成功了世界上第一个计算机辅助教学系统,开启了计算机在教育领域应用的大门。此后,计算机辅助教学的相关研究大大加快。我国从20世纪80年代开始计算机辅助教学的研究和应用,随着研究的逐步深入,人们将研究重点转移到积件资源建设,宏观理论模型在具体学科教学的运用中来。本论文以此为立足点,对计算机辅助教学进行实践层面上的研究。论文共分三章。第一章第一节在对现有积件理论深入分析的基础上,提出了具有历史学科特点的积件资源分类列表,并辅以相应案例说明。同时列举了通用积件组合平台的优点和不足。第二节总结了五种常用的历史课件设计方法;第二章在对何克抗教授提出的“主导—主体”教学模式及教学子模式分析研究基础上,结合历史学科知识和教学的特点对计算机辅助教学在此教学模式下的工具作用作了详尽阐述。第三章为实践操作环节,内容是高中历史地图积件资源库的设计方案及具体制作方法。