留守儿童一直以来在中国受到了社会各界的关注和帮助,随着中国农村外出务工人员的不断增多,留守儿童的数量也在不断扩大,年龄阶段开始呈现偏小的趋势,学龄前的儿童在第六次人口普查中,留守儿童人数的增长速度十分惊人,从而带来了诸多社会问题,社会各界开始从不同领域帮助留守儿童,本文从环境艺术、建筑学等与儿童生活环境息息相关的学科门类方面做出一份努力,希望对留守儿童的健康成长就有一定帮助。本文以儿童心理学为基础,以三岁到六岁的留守儿童为对象,强调农村幼儿园室内设计对留守儿童的主体作用。儿童心理、行为特征与周围环境是相互作用相互影响的,在设计和建造留守儿童幼儿园的过程中必须根据儿童的行为习惯、心理特点和留守儿童需求,构建符合儿童身心发展的室内生活学习环境。本文结合国外幼儿园的优秀设计方案和中国留守儿童的实际现状,结合环境艺术有关的理论分析后,以农村留守儿童幼儿园室内设计这个小角度为研究切入点,河南安阳县水冶镇为研究区域,采取了访谈和实地观察的方法对留守儿童幼儿园进行了调研,总结出农村幼儿园设计的缺陷、功能缺失等问题,归纳出留守儿童幼儿园室内设计的相关理论,并对农村留守儿童幼儿园室内空间设计策略进行了阐述。本论文以儿童心理学为基础,调研现状为支撑,将我国留守幼儿园的功能、留守儿童心理需求与室内环境结合起来,试着设计出符合农村留守儿童幼儿园的室内空间方法。这对促进农村留守儿童幼儿园设计、环境艺术设计有着积极意义。