当前，广大青少年学生已在不同程度上受到宗教的影响，对宗教及其历史的认识模糊不清，甚至是盲目信教。究其原因，有着多方面的主客观因素，而学校正面教育的软弱无力，尤其是宗教历史教育方面的积弊是其主要因素之一。实际上，宗教历史教育从其本质上来说，是属于人文教育。因此，其教育目标应着重于帮助学生树立唯物主义思想和科学态度，培养求真求实的科学精神。而鉴于宗教历史教学的特性及探究教学的优越性，探究教学模式无疑是实现该教育目标的较好选择。具体课题教学中，教师应注意制定教学目标及探究计划，对学生的认知现况进行激导，为学生创设问题情境，引导帮助学生进行探究，并帮助其组织材料和作出解释，以达到教学目标。课题实践中，教师应注意结合其他教学方法，适当干涉学生的探究过程，充分发挥课堂教学主渠道作用。