两宋历经300多年，在此期间科技、文化取得了极大的发展，其中数学所取得的成就尤其突出。数学成绩的取得与两宋的数学教育发展密不可分，而数学教育繁荣发展的原因则是与当时的教育政策、社会经济、文化生活、科学技术活动等因素息息相关。数学与数学教育在中国古时各自有着自己特定的含义。数学是一种文化，教育是一种传承，数学教育随数学的产生而产生，数学因数学教育的发展而更快的发展。两宋时期数学的发展与两宋时期数学教育的发展是互为前提的，两宋时期数学教育的发展依赖于当时数学自身的发展，同时数学教育的发展推动着数学不断更好的向前发展。两宋时期的数学教育是由官办教育为主导，私学和书院教育为辅助，除此之外，蒙学、宗教、社会生活中都或多或少的包含数学教育。两宋时期数学及数学教育空前繁荣的原因可谓是多种多样，但主要是以下四方面原因：前朝为数学教育发展所奠定的坚实基础，当时的社会、经济、政治、文化活动对数学教育的直接推动，官府与朝廷对天文、数学的重视间接推动了数学教育，以及当时数学教育本身的良性发展所形成的独特与相对完善的数学教育管理模式。两宋时期的数学虽然取得了极大的成就，但在宋元之后，古代数学却在中国古代固有的文化背景下迅速衰落，其衰落原因也非常值得深究，这种探究对中国当前数学发展的启示也是相当深远。