随着改革开放的不断深入,我国政治、经济、文化和社会等各个方面的发展都取得了惊人的成就,这其中也包括我国的教育事业取得了长足发展。然而,教育事业在发展的同时,也面临了一些非常现实的问题,如校园突发事件的问题。特别是中小学学生这一特殊群体,由于他们年龄小,心智还未成熟,防范意识弱,因而在面对突如其来的突发事件,往往表现出应对能力不足的问题,也就最容易成为受伤害的对象之一。为此,党和政府以及学校付出了很多努力,出台了一系列的方针、政策、措施,提出了中小学突发事件应急管理的解决思路,也取得了一些成效,但是在具体的运行中还是存在一些问题。因此,还需政界、学界继续作出深入探讨。论文共分为四部分：第一部分是绪论,主要介绍论文的研究背景及研究意义；国内外研究现状；研究思路和研究方法。第二部分是中小学突发事件应急管理的内涵及理论基础,主要围绕中小学突发事件应急管理的内涵、定义、特点；中小学突出事件应急管理研究的基础理论,包括风险社会理论,公共危机理论和协同治理理论等。第三部分是我国中小学突发事件应急管理的现状,主要围绕中小学突发事件应急管理取得的成绩,包括中小学突发事件应急管理开始受到重视、应急管理预案基本建立、应急管理教育逐步加强三方面；中小学突发事件应急管理存在的问题包括中小学突发事件应急管理具有脆弱性、预警机制贫乏、现场处置不当和善后工作不完善四个方面；究其原因,主要包括中小学突发事件应急管理理念的偏差、应急管理教育的薄弱和应急管理综合协调性差等。第四部分是完善中小学突发事件应急管理的对策,主要围绕对国外中小学突发事件应急管理的经验借鉴,包括高度重视应急管理教育、学校和社会协同参与应急管理与援救、完善学校危机管理预案和制度；而完善我国中小学突发事件应急管理的策略主要包括识别并隔离危机、迅速启动相关预案、及时汇报与公布真相、果断处理各种问题、动员社会力量和引导舆论、做好善后和危机转化工作。