该研究展示了一个个案。该个案通过探索教师隐性或显性的教师信念如何影响教学实践对文山一所高中英语教师英语教学信念的大概情况进行了调查。研究数据是从访谈、问卷和课堂教学观察中收集得来的。该研究主要探讨了教学信念与教学实践相一致和不相一致的情形和影响教学实践的原因。本研究表明,高中英语教师英语教学信念对教学实践确实有某种程度的影响,但影响甚微。与此同时,本研究却发现在教师信念与教学实践之间有较明显的分歧。教师的很多教学信念没有在教学实践中体现出来。来自考试的压力是阻止英语教师把其英语教学信念付之实践的重要原因。此外,在此研究中发现了这种教师信念与教学实践较为显著的分歧主要体现在年轻教师身上。对造成此结果的原因的探究表明了年轻英语教师反思教学的重要性。鼓励年轻英语教师建立和完善自己的英语教学信念体系,使其在促进英语教学中发挥有效的指导功能,从而促进教师的专业发展。