女性社会称谓语是汉语称谓语系统下的一个子系统,使用时需要遵守礼貌和得体两条语用原则。留学生在使用女性社会称谓语时由于汉语水平有限、文化差异等原因没有遵循礼貌和得体原则的意识,因此容易发生语用偏误,影响到交际的顺利进行。本文以南京师范大学在读留学生为调查对象,在前人研究的基础上,以问卷调查所得结果为研究材料,分析留学生在上述语用原则制约下使用女性社会称谓语时容易产生哪些语用偏误。研究结果表明留学生在使用不同类型的女性社会称谓语时会发生不同的偏误,另外不同汉语水平、地区和性别的留学生的偏误点也不同。造成偏误的客观原因是汉语称谓语系统的复杂性以及教材和教学的不足造成的留学生称谓语知识贫乏；主观原因是留学生母语和母语文化的负迁移、不当的学习策略和对汉语文化缺乏了解等。为减少留学生的语用偏误,本文对三套常用教材进行了考察,找出了教材中存在的不足,并针对词汇教学和文化教学两方面存在的问题提出了一些教学策略。词汇教学可以采用情景法、发散法和分类归纳法等教学法,文化教学则要选择有针对性的教学内容,采用比较中外文化的方法帮助学生理解差异,增强他们跨文化交际的意识,还应多开展形式丰富的课外教学活动。