“不”和“没”是汉语中使用频率最高的否定副词,两者构成了现代汉语中有标记的否定系统。在汉语作为第二语言的教学中,这两个副词常常被学生混淆或者用错,因而也是对外汉语教学中的重点和难点。为了全面考察这两个否定副词的运用情况,本文对中高级阶段留学生语料进行了收集、检索和分析。我们从语法、语义、语用三个层面,将否定副词的使用分为十七个类别。我们将相关数据制作成表格,通过对使用率和错误率的分析,把它们分为运用良好和存在症结两个部分。通过以上研究,我们对留学生对“不”和“没”的运用有了以下的了解：宏观上：我们对否定副词在语法、语义和语用不同层面的运用分布有了全面的了解。微观上：运用状况良好部分包括：与否定副词共现的大部分能愿动词、大部分副词、普通动词和形容词,一部分包含否定副词的反问句,一部分包含否定副词的比较句,把字句和被字句的否定形式。症结问题共有十二类：语法层面共有八类；在语用、语义层面,“不”和“没”的混淆、对无标记否定的回避等问题显得比较突出。这些揭示了留学生运用“不”和“没”的特点及掌握的程度,这也是本文分析研究的宗旨。我们认为,汉语本体研究的不足,尤其是“不”和“没”的区分标准的模糊性,以及由此给留学生的教材编写带来的局限性,是中高级阶段留学生对否定副词的掌握仍处于模糊状态的主要原因。