随着语文新课标对阅读要求的诠释更新,国际上对批判性思维与批判性阅读也越来越关注,批判性阅读已经占据越来越重要的地位,其在语文学科中也逐渐被重视起来。批判性阅读强调对阅读材料的概括、阐释、分析、推理和评价能力,语文批判性阅读是在语文学科中对这些能力的体现。本研究立足于初中生群体,对初中生的语文批判性阅读进行理论上的诠释,从建设性理解、功能性应用、反思性评价三大方面来理解语文批判性阅读。根据这一维度指标,本研究采用测试法及问卷法,自编测试卷与影响因素问卷,设计评价量表。测试量表选取符合的阅读材料,根据目标设计相应的试题,旨在调查初中生语文批判性阅读的表现水平与影响因素,对初中生语文批判性阅读的整体情况做出评价,对相关影响因素做初步的分析。研究样本共涵盖四所学校的学生,用SPSS统计工具将测试结果进行统计分析,得出研究结论如下:初中生语文批判性阅读整体水平较低;不同问题的语文批判性阅读表现差异显著;不同性别的批判性阅读能力也各有不同;大多数因素变量对语文批判性阅读水平有着重要影响。进而,根据该研究结论提出合理建议,并对量表本身的编制进行反思研究。