以学校为中心进行教学研究，形成与新课程相适应的“以校为本教学研究制度”，这是适应当前学校发展和教师成长需要的紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。 笔者纵览国、内外校本教研制度研究，发现关于基础性、理论性研究已很充分。作为一名中学一线工作者，认为从操作层面出发，结合实际情况进行针对校本教研制度中的问题进行反思，并构建有效促进教师专业发展的校本教研制度的研究是非常有意义的。所以本文研究的着力点就是关注校本教研制度的实效性与实现过程，并结合基层学校的校本教研制度建设的案例进行质性研究，力图从实践出发，发现问题，解决问题，将校本教研制度建设不断推向深入。 本文从校本教研制度对教师发展的意义出发，对校本教研制度的内涵与外延、对国内外校本教研制度的现状及趋势进行了综述，以一所学校的校本教研制度为为案例，剖析校本教研制度的生成与对教师专业成长的促进作用。并通过对该学校实施校本教研制度的效果分析，在研究中论证论校本教研制度对教师队伍建设的促进作用。