中学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。写作是交际能力的一个重要组成部分。写作作为一项产出性活动，是学生能力的综合体现。写作在语言教学中占有举足轻重的地位。“写”能促进其它几项技能的发展。因此，强调并重视学生写作能力的培养至关重要。当前，我国高中英语的写作状况却是不容乐观的，教、学双方都感到难，从大纲要求到高考命题，从评分标准到教材的编写都成为值得深入探讨的问题，这又与当前深受结果教学法影响的教学状况有着密切关系，教师、教材和教法都制约着学生的创造性和求知乐趣。虽然有大量的国内外写作教学研究，却少有针对高中英语写作教学的、或不适应我国国情而未能取得良好效果。写作是用语言表达思想的一种书面交际形式，它涉及到听、说、读其他语言技能的综合运用。写作能力的提高势必能促进学生的听、说、读能力的全面发展。写与听、说、读之间有着相辅相成、互相促进密不可分的关系。本文就写作过程的三个阶段里的常见问题探究难写的原因，加上多年从教的经验，提出如何搞好高中英语写作的构思、探索出具体作法。