课堂管理并非是单一、独立于课堂教学之外,而是贯穿于课堂教学的整个过程,换言之,课堂管理是课堂教学不可缺失的一部分。若是没有合理、有效的课堂管理手段或方式,那么势必会大大影响课堂教学目标的达成。本文通过对泰国是拉差易三仓学校初中学生的问卷调查来了解以下问题：影响课堂管理的因素,学生的年龄阶段显著特征,学生喜欢怎样的课堂,目前泰国初中生汉语课堂管理存在的问题。同时,整理了课堂管理的相关理论来展开本文的论题,在此基础上,结合相关的案例,提出针对泰国初中生的课堂管理建议,希望为对外汉语教师提供有效的、合理的课堂管理建议。其最终目的在于调动泰国初中生学习汉语的积极性和提升他们的汉语学习效率,减轻学生的学习和心理负担的作用。本文共分为四部分。第一部分从理论上梳理了国内外课堂管理的研究现状、研究目的、研究意义和研究方法；第二部分从课堂管理的目标和内容等方面进行研究,为问卷调查和案例分析提供可靠理论依据；第三部分是调查对象介绍、问卷调查的设计和结果分析,问卷调查是基于课堂管理的目标和内容来获取课堂管理对象的基本信息和学生对课堂管理的主导者——汉语教师的课堂管理相关情况的满意程度和希冀,进而对调查问卷进行有针对性地分析；第四部分是针对前半部分的问卷调查结果,从教师对课堂教学时间的支配问题和师生互动入手,结合笔者的自身教学过程中整理出的课堂管理案例,提出泰国汉语教师的课堂管理对策,实现课堂管理目标。