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本文主要以北京语言大学HSK动态语料库中的部分语料为对象,结合问卷调查的结果,考察了留学生“这、那”类指示代词语篇衔接的习得情况。同时对语料中的偏误进行了分类统计,找出了各个级别留学生偏误发生率较高的类型。进而分析总结了留学生使用“这、那“类指示词语产生偏误的主要原因,并提出了一些教学建议,以期对留学生指示代词语篇衔接的教学有所启示和帮助。