教育要面向全体学生,要面向学生的各个方面,让所有的学生都能健康成长,成为祖国的建设者和接班人,是教育工作者义不容辞的责任。学困生问题已经成为广大教育工作者普遍重视的一个问题。学困生问题如果解决不好,就会给家庭和社会的发展带来沉重的压力。同时,也不能深入的发展和推广素质教育。因此,研究学困生问题,消灭学困生现象仍是当前教育一个迫切需要解决的问题。在这篇文章中,我们的关注点在学困生问题研究的需要上。我们试图从学困生的定义,理论基础,现实基础,学困生产生的原因等方面进行探讨,进而找出学困生转化的措施。希望能对学困生的教育工作产生一定的积极作用,从而更好的推动家庭和社会的快速,和谐发展。这篇论文的进展如下：第一部分,学困生现象的提出和进行学困生研究的意义。主要从学困生对教育效果的影响,学困生能力特点以及正确对待学困生的方法等三方面提出学困生问题。第二部分是学困生的概念,接着我们讨论学困生研究的理论基础和现实基础。第三部分是学困生产生的原因。学困生产生的原因是多方面的,我们主要从其智力因素和非智力因素两方面进行探讨。智力因素包括记忆,认知,意志等。非智力因素包括心理,情感和态度等。第四部分是学困生转化的措施,主要从转化的原则和方法两方面具体阐述。总之,学困生问题是一个复杂,长期,涉及多方面的综合型问题。只有家庭,学校,社会以及学生自己共同努力,我们才能顺利实现学困生的转化,实现学生全面,和谐,健康的发展,实现素质教育更好更快的发展。