随着课改的全面展开,翻转课堂以其独特的视角吸引了众多教育者的关注。由于我国高职教育还未摆脱传统教学模式的影响,高职英语课堂上充满了大批的“聋哑”人士。利用信息技术最大限度地满足教师和学生需求的翻转课堂给课改注入了新鲜血液。翻转课堂要求学生自主学习,强调个性化培养,这与高职英语课堂教学改革的要求不谋而合。本文以湖南信息学院14级计算机网络1班为研究对象,14级计算机网络2班为对比对象,以实验法、文献研究、问卷调查研究、SPSS研究等方法为基础对翻转课堂应用于高职英语教学进行了实践,希望给同行提供实践参考,提高教学效率。本文首先介绍了翻转课堂的研究背景、国内外研究现状和高职英语教学现状,提出将翻转课堂教学应用于高职英语教学的构想,并确定研究目标和研究内容,阐述研究方法和研究意义。同时还介绍了翻转课堂的相关概念和翻转课堂教学的特征,分析了翻转课堂教学的相关理论,以问卷调查和访谈法等研究方法为辅助,探讨了翻转课堂在高职英语教学中的可行性。笔者还对实验班和对比班进行了定性、定量分析,得出独立样本t检验,从结果分析得知两个班期末考试平均值有显著差异,证明翻转课堂应用于高职英语教学对教学效果和学生综合素质培养有促进作用,受到了学生的喜欢。最后,笔者总结实施过程中的不足,从提高教师素养、改变学生态度、合理设计微课资源和教学过程四个方面提出了一些建议。