对初中生的德育而言,教育惩戒是不可或缺的教育方式。处于青春期的初中生是人格塑造的关键时期,初中教师合理的运用教育惩戒能对学生的思想道德教育发挥不可替代的作用。本文主要研究初中教师对教育惩戒的态度和做法,发现初中教师实施教育惩戒遇到的问题,探究科学合理的教育惩戒方式。以长沙市400位初中教师为调查对象,研究初中教师实施教育惩戒现状、存在的问题以及如何科学实施教育惩戒。经过研究发现,目前初中教师在实施教育惩戒过程中存在诸多德育功能缺失问题,如:德育过程中教育惩戒“失度”问题、实施教育惩戒偏离德育目的、合理的教育惩戒常遭受到不理性对待等等。对这些问题从法律法规的缺失、学生家长等教育大环境对教育惩戒理解存在偏差、以及初中教师自身素养不足对教育惩戒的把握存在问题等这些方面进行了问题成因分析。针对初中教师在实施教育惩戒中面临的这些问题,本文从几个方面提出了建议。首先从全局性角度,提出可以适当借鉴他国先进的教育惩戒经验来完善我国法律和制度保障教育惩戒的实施。其次从初中教师自身出发提出几点关于初中教师实施教育惩戒的细节建议:加强职业教育树立正确的教育惩戒理念、规范初中教师的教育惩戒方式;建立初中学校之间的交流合作机制,让初中教师能一起探究灵活有度的教育惩戒方式;完善实施教育惩戒跟踪研究,初中教师实施惩戒后要反思自身;以及可以学习优秀典型案例,增强教育惩戒实施的艺术性。最后从学校家庭社会等组成的教育环境角度提出了几点优化建议:定期对家长进行培训教育,端正家长的教育惩戒理念;建立专门的教育惩戒家校沟通机制;平时注重引导家长理性看待初中生的违规行为。从法律、教师自身、以及教育环境几个方面探究如何让初中教师更好的对初中生实施教育惩戒。