高等职业教育是与地方经济紧密相联的,这种紧密性不仅体现在高职为地方经济服务,还体现在地方经济优势与高职院校智力优势综合形成的应用领域中的创新,高职院校校本课程的开发显得尤为迫切,对它的评价也逐渐成为新世纪中国教育一道亮丽的风景线。本文的选题主要是联系校本课程在高职院校的重要性,针对其课程改革中课程评价这一重要环节的缺失而提出来的。文章包括四个部分: 第一部分,对课程评价的历史脉络及校本课程的研究现状进行梳理,分析课程评价发展历史中产生的几种比较成熟的评价模式,归纳出其中的合理因素,为高职院校校本课程评价的研究提供理论依据。 第二部分,明析高职院校校本课程评价的内涵、外延、主要特征,并对目前我国高职院校实施校本课程评价的现状进行分析,为高职院校校本课程评价的研究提供价值依据和实践依据。 第三部分是论文的主要部分。重点研究高职校本课程评价的评价体系。引用全息评价模式具体阐述不同评价主体对课程方案、课程实施及学生的学习效果三个方面如何开展有效的评价活动,并尝试建立高职校本课程评价量表。 第四部分,阐述有效的校本课程评价所应该具备的条件,明示高职院校校本课程评价不仅仅是个理论问题,更重要的是一个实践问题,必须有相应的组织、人员以及制度上的保障。