由于中国经济的快速发展,引起了世界各国的关注,掀起了一场全世界学习汉语的热潮。与中国相邻的俄罗斯也不例外,多个地区开始建设孔子学院,加强与中国各大高校的合作并开展与汉语相关的诸多项工作。笔者在俄罗斯西伯利亚联邦大学进行了为期一年的汉语教学后,根据本人作为国际汉语教师志愿者在该校任教期间遇到的实际汉语教学问题,设计并派发了调查问卷,在当地俄罗斯教师的帮助下,对该校语言交际学院东方语种教研室师资情况、教材情况、教学方法、课程设置及汉语学习者的基本情况做了调查研究。笔者在研究俄罗斯西伯利亚联邦大学语言交际学院东方语种教研室汉语教学现状时从教师、教材、教法三个方面,对教师和教材的问题进行了调查,同时也对学生的学习动机、学习方法和学习效果进行了统计分析。最后分别对俄罗斯西伯利亚联邦大学语言交际学院东方语种教研室汉语教学的师资培养、教材选择、教学方法、学习者学习方法等方面提出了自己的思考。文章的主体分为四个章节,第一章节为绪论,主要包括选题缘由、选题意义、研究设计、研究综述,该部分是整个研究的总结性概述。第二章和第三章是本文的核心部分。第二章节为汉语教学现状调查,主要包括西伯利亚联邦大学简介、语言交际学院简介及东方语种教研室简介。东方语种教研室汉语教学现状,从师资概况、教学状况(教材使用、教学设施、教学方法、课程设置,学习者学习情况)等方面对汉语教学现状进行调查。第三章节梳理西伯利亚联邦大学汉语教学存在的不足,立足于现状分析调查。第四章提出对俄罗斯西伯利亚联邦大学语言交际学院东方语种教研室汉语教学的思考。结语部分总结全文,指出本研究的不足和今后努力的方向。