远程教育从函授教育开始,随着媒体技术的不断发展而发展,“经历了函授教育、广播电视教育和现代远程教育几个阶段。”[1]现在,基于互联网络的远程教育已经不能完全满足人们“随时、随地、随身”的需求,随着移动通信技术和移动终端技术的不断发展,以及人们对于终身学习的渴求,基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习(Mobile Learning,简称M-learning)已经成为现代远程教育中一种新型的学习方式,其移动性、高效性、广泛性、交互性、个性化等特点有效地弥补了基于有线网络的远程教育不足,进一步实现了人们“随时、随地、随身”的学习愿望。目前,基于各种技术的移动学习平台都受到学习者和教育机构的青睐,多媒体移动学习终端,以及3G时代流媒体的发展为移动学习多媒化提供了技术上的支持,实现基于移动流媒体的学习已经成为研究热点。本文从理论和实践两个方面对基于流媒体技术的移动学习平台进行了研究。理论上,本文通过对移动学习及相关技术发展现状的研究,分析了移动流媒体学习平台实现的可行性,在此基础上,通过大量的文献阅读和调研,对移动学习及移动流媒体的基本概念和理论基础进行了介绍。基于移动学习相关技术支持,和移动教育的实现模式、移动流媒体技术的主要应用,设计了移动流媒体学习平台的系统结构和具体模块功能。在实践方面,本文通过前期的需求分析及对J2ME技术进行研究,基于J2ME移动应用程序开发技术,以职后培训课程为主要的学习资源,开发了基于流媒体技术的移动学习平台。对平台的评价结果进行了分析,提出了移动流媒体在移动学习中的进一步发展,以及平台的后续研究内容及改进措施。