上世纪八十年代至今，对教师知识的研究已经开始逐渐从关注教师的应然性知识转变为更多关注教师实际的专业知识，但是与教师教学直接相关的具体学科知识的相关研究还比较欠缺。本研究以初中英语教师的核心专业知识为切入点，采用了问卷调查、课堂观察和访谈的研究方法，将量化分析和质化析相结合，对初中英语教师学科专业知识的状况进行现实的考察，其中有115位教师参与了此次研究。调查问卷从教师个人的角度考察初中英语教师各项专业知识的实际拥有情况以及英语教师对与教学相关的各项专业知识的态度；课堂观察和访谈从研究者的角度考察英语教师在实际中对各项专业知识的运用情况。在实际调查研究的基础上，呈现初中英语教师各项专业知识的现实状况，深入分析影响英语教师专业知识发展的因素，针对问题提出相应的解决措施。全文共由5部分组成：第一部分为绪论，介绍本研究的背景、目的和意义、研究的具体问题以及对已有研究文献的总结与分析；第二部分是对相关概念的界定，包括知识、教师专业知识和英语教师核心专业知识；第三部分是本研究的重点内容，包括研究方法、研究过程和研究结果；第四部分通过对研究结果的总结与讨论，分析影响英语教师专业知识发展的主要因素，并提出作者本人的建议与措施；第五部分是对研究的反思与展望。