绘本是全世界儿童最重要的读物之一。绘本中蕴藏着丰富的美术语言,在阅读绘本的过程中,幼儿不仅获得了绘本中传递的知识、技能、情感,更重要的是绘本中丰富的美术语言也对幼儿有着潜移默化的作用。因而笔者尝试在中班年龄的美术区域活动中投放特定的绘本,作为区域活动的支持,观察此举对幼儿的美术创作是否具有影响。笔者随机选取了2个中班(实验班、对照班)的幼儿,使用罗恩菲德的《幼儿美术作品评价标准》对2个班级幼儿的美术创作进行前测。然后根据主题、发展适宜性、美术元素对搜集的相关绘本进行筛选,并根据难易程度进行分类,由此建立适合投入到美术区域的中班绘本资源库。结合中班学习主题安排,逐步投放相关绘本,设计并开展与绘本相关的、教学主题背景下的中班绘本美术区域教学活动。活动研究的时间为一学年。在实验班中开展此项活动的过程中,笔者观察记录活动中幼儿的表现,以及幼儿接受教师指导后的转变。在学年末,再次运用罗恩菲德的《幼儿美术作品评价标准》对两个班的幼儿进行后测并评估。研究结果显示,投放绘本到美术区域开展美术区域活动,丰富了中班幼儿美术教学资源,促进了中班幼儿在色彩、形状、构图、想象力和艺术性等美术创作能力上的发展。