根据近几年对学生在校表现的对比分析，明显感觉到生源质量连年下滑，学生的学习热情也逐渐降低，学生厌学情绪普遍存在。这些情况已经严重影响到学校的教学质量。特别是毕业生的职业素养越来越差，难以适合社会的需要，自然也使中等职业教育越来越得不到社会认可，从而形成了一种生源质量与教学质量同时下降的恶性循环。在这种情况下，解决职业高中学生厌学问题刻不容缓，要想从根源上解决厌学的问题，我们就必须对职业高中生的厌学现状、类型、原因以及干预的策略进行深入研究。本论文主要是应用质化研究的方法，分别从厌学学生的表现、特点、类型、不良影响以及厌学的起伏期等方面进行研究，从而更加深入地了解学生厌学的原因。本文首先利用量化研究的实证性，通过中学生应激源量表和青少年学习倦怠量表对职业高中生厌学情况进行分析，结果发现：在应激源量表中的七个因子里共有35个条目和厌学有明显的联系。其次，在相关分析结果的基础上，本文还对学习压力、教师压力、家庭环境压力、父母管教方式压力、同学朋友压力、社会文化压力、自我身心压力等七个方面的原因进行了具体的质化研究。针对这些条目，我利用访谈的研究方法进一步了解了学生的主观意识和个人感受，也为以后更有效地引导学生克服厌学的情绪做准备。此外本文结合相关的心理学理论对职业高中厌学的心理特征提出对应的干预策略，特别是应用心理教育中比较常用的情感策略对职业高中生的厌学心理进行疏导，让职业高中教师的教育实践工作在理论的指导下，能更科学、更有效地解决学生厌学的心理问题。