教学评价是现代学校教育进程中的关键一环,不仅能够提高教师的教学技能,督促学校不断改进,还能让学生受益匪浅,考试是目前教学评价的常用手段之一,本论文主要以贵州省高考试题中的古典诗歌试题为研究对象,分析当前古典诗歌试题现状,结合贵州省的教学现状,提出古典诗歌教学的优化策略,主要目的是帮助学生更好地解题和达到“以考促学”的目标,促进日常古典诗歌教学效率、质量的提高,培养学生独立学习的能力,推动学习型社会的构建。本文主要的研究对象是近十年(2010年到2019年)贵州省高考语文古典诗歌试题,分为前言、正文、结语三个部分,前言主要说明研究现状、意义和方法,正文分为四章,第一章为我国古典诗歌在教育与考试中的重要性,第二章为近十年贵州省高考语文古典诗歌试题现状,第三章为古典诗歌教学现状调查,第四章为高中古典诗歌教学优化策略,结语对正文部分进行总结。第一章首先叙述我国古典诗歌在教育和考试中的重要性,主要从三个方面进行——古典诗歌在教育中的重要性,并以新课标为依据,分析当代教育对古典诗歌教学提出的新的要求,以及古典诗歌在我国历代人才选拔中的作用。第二章主要是对近十年贵州省高考语文古典诗歌试题的分析,主要的依据是当前的教材、考试大纲、高考试卷,主要分析高考试卷中古典诗歌的命题依据、特点、存在的问题、发展趋势等等。第三章对贵州省高中语文古典诗歌教学现状进行分析,资料的来源主要是问卷调查、高中语文教师的古典诗歌教案。第四章结合近十年贵州省高考试题、古典诗歌教学现状,提出让古典诗歌教学更加科学化、合理化的策略,促成古典诗歌教学的优化发展,主要的方法分为多作品对比教学、跨学科合作教学、增加学生自学机会,以及改变学生识记方式四种。