思想教育是社会发展中必不可少的要素,随着时代的发展,传统思想教育已然不能满足受教育对象和时代的需求,打破传统思想教育模式,以广阔的视域审视当前思想教育,发挥艺术作品的思想教育功能,强化艺术作品对受教育对象的隐性灌输,增强其思想教育的实效,在满足受教育对象审美需求的同时对其进行思想上的深入影响,以应和个体基本需求的方式来达到思想教育的目的。对艺术作品及思想教育的内涵进行深入剖析,阐述艺术的涵义及艺术作品作为代表体的基本意义和深层内涵,以此为基础对艺术作品进行概念界定。同时对思想教育的涵义进行字面诠释、历史性诠释、发展性诠释等递进式分析,探究其内在意蕴,表述艺术作品作为思想载体与思想教育的联系,以更完善的视角解读艺术作品的思想教育功能。将艺术作品与思想教育的深层联系作为研究出发点,阐述艺术作品以温和的方式通过思想引导对受教育对象进行潜移默化的影响,在增强思想教育实效的同时,以隐性灌输的方式对人们的思想进行引导和影响,进而规避了传统思想教育中显性灌输给人们带来的生硬性和抵触感,使人们更愿意接受甚至会主动寻求这种艺术形式的教育,而艺术作品在实现其对受教育对象的思想教育功能过程中,缓解了由于个体基础知识水平差异所产生的领悟性缺失,并以层层递进的阶梯式教育形式促使人们不断进步,紧随时代的步伐,健康的发展社会中的意识形态。实现艺术作品的思想教育功能,需要一定的手段进行辅助,体制的有效保障是首要的也是必不可少的,从规章上有章可循,才能更有效地发挥艺术作品的思想教育功能；再以社会公共文化资源的完善,实现艺术作品的思想教育功能,人们接触、了解和认知艺术作品,接收艺术作品传递思想信息的主要来源在于社会提供,增加文化“软件”建设,使人们能够更多的获取艺术作品传递过来的思想信息,从根本上增强思想教育的实效；发挥艺术作品的思想教育功能,还需要意识根源的支撑,文化、教育和社会环境等因素决定了社会意识形态,而意识形态又反作用于思想教育,加强意识形态的建设,同时推动和繁荣思想文化的发展,再以丰富的文化形式进行辅助,最终从根本上实现艺术作品的思想教育功能,将艺术作品的思想教育功能最大化,增强思想教育的实效。