教学机智是教师优良心理品质和高超教育技能的体现,也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术。有很多高中政治教师在教学中有意或无意在使用教学机智行为,但基本都处于个人随性而为,缺少教学机智在思想政治课中独特价值的认识,缺少对现有教学机智在思想政治课教学运用的系统分析。本文旨在从这些方面有所突破,力图在思想政治课和教学机智之间寻找一个契合点,能够使教学机智更好的为思想政治课教学服务。本文力求吸收国内外最新的研究成果,同时针对目前主要的研究成果有了一定的创新。主要创新之处在于探讨了思想政治课教学机智的独特性和运用的必要性,在总结思想政治课教学机智运用中存在问题的基础上,分析存在问题的原因,并试图从教学前的准备、教学机智的运用和教学机智运用后的反思三个方面入手,就思想政治课教学机智有效运用的策略进行了探究,主要有五个方面,分别是改变教师的学生观、教师观、教学目标观和教学资源观,改善教学环境,及时捕捉教学中的“意外”,提高教师的学科素养以及善于反思。本文从上述研究中,期望得出一些有建设性的、有意义的观点和结论,以供各位同仁进行借鉴和参考。