前苏联医学教育是新中国医学教育借鉴的样板，当代俄罗斯医学教育也处在比较先进的地位。本课题分别选取6所中国和俄罗斯医学院校，对俄罗斯医学教育课程体系进行了较全面的介绍，并对中、俄医学教育课程体系进行了比较分析。以期发现两国医学教育的优势和不足，以助于两国医学教育的交流，同时对两国医学教育改革提供可借鉴的帮助。 研究表明：一、俄罗斯医学教育：1、俄罗斯医学教育的的侧重点由发展数量转向提高质量，主要体现在：制定各专业培养规格—毕业合格标准；加强毕业考试和资格评定制度。在学习计划中规定了考试时间，提高国家考试的重要性；严格毕业考试和资格评定制度。2、对教学计划和教学大纲进行改进。主要是：增加选修课的数量，提高质量，完善对学生自习的组织工作；减少授课学时，对每周学时进行严格限制，有利于学生自学能力的培养；课程内容合理化改进等。二、中俄医学教育课程体系比较：1、中俄两国医学教育课程体系共性：两国医学教育均是学年制，医学本科教育，俄罗斯为六年制，中国为五年制。中俄两国教学模式均是分阶段的学科课程，按专业制定教学计划。两国教学思想和理论基本相同。2、两国医学教育课程体系的差异：修业年限上俄罗斯为6年，中国为5年。这与俄罗斯经济发展水平和俄罗斯入学起点较低有一定关系。课程设置上俄罗斯整体化趋势明显，注重培养学生的独立工作能力和自学能力，主要措施增加课堂讨论和减少课堂教学，留出机动教学时间供学生在教师指导下自习。 对我国医学教育课程体系改革的建议：加强学生自学能力的培养，适当减少必修课程数量，但对医学前沿领域的教学课程要引起足够重视。重视医学课程的整体性，建立适应医学模式转变的文、理、医结合的医学课程新体系。