礼仪是幼儿园德育教育的重要内容之一,良好的礼仪行为不仅是幼儿交往能力和思想道德水平的体现,更是一个民族道德水平和精神风貌的综合反映。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:要注重对幼儿一生能产生积极影响的礼仪行为表现的培养,为幼儿今后的发展奠定夯实的基础。与此同时,社会主义精神文明建设对文明礼仪的要求也进一步提升,幼儿是一个关乎国家和民族发展的主要群体,提高幼儿的礼仪行为既是幼儿园教育的重要任务,也是社会主义建设的需要,国家富强的召唤。因此,培养幼儿养成良好的礼仪行为显得尤为重要。本研究采用问卷调查法、访谈法和观察法,从交往礼仪行为、学习礼仪行为、仪容仪表礼仪行为、语言体态礼仪行为和就餐礼仪行为五个维度对大连市S园130名中班幼儿的礼仪行为现状进行研究。通过研究发现,中班幼儿在交往礼仪行为、学习礼仪行为、仪容仪表礼仪行为、语言体态礼仪行为和就餐礼仪行为表现方面存在许多问题,如不愿意和同伴分享;与同伴发生冲突不能主动道歉;不认真听老师说话;不配合老师教学活动等等。究其问题分析成因,具体原因包括:家庭教育与幼儿园教育不一致,家长不能掌握正确的礼仪行为教育方法;幼儿园对礼仪行为教育缺乏重视,教师自身礼仪素养不高;社会大环境对幼儿的不良影响等。最后,研究者在分析整理资料的基础上分别从幼儿园、家庭和社会三方面提出了几点教育建议:首先是幼儿园方面,从五大维度入手,结合幼儿的实际情况提出切实可行的建议,如在教学活动中提高幼儿的交往礼仪行为;创设丰富的区域游戏环境;积极引导幼儿主动交往;建立仪容仪表礼仪行为的检查和督促制度;开展早期阅读活动等。其次是家庭方面,重视家庭与幼儿园之间的联系;加强家庭与家庭之间的沟通;营造良好的家庭礼仪氛围;采用科学的礼仪行为教育方法。最后是社会方面,大力弘扬文明向上的社会风气;创设文明健康的媒体文化;充分发挥社区的教育功能。