网络课程建设是网络教育(远程教育)的重要组成部分，网络课程质量的好坏直接影响到网络环境下学生的学习效率。网络课程的研究是网络教育发展到一定阶段，必须进行认真研究的工作。 网络课程是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于Web的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 然而，目前我国的网络课程存在许多不足，如重教学内容呈现，轻学习环境设计；教学内容表现形式单一；缺乏必要的导航；缺少评价反馈以及交互，等等。这样的网络课程很难调动学生学习的积极性，势必会影响到学生的学习效率，不利于我国远程教育的发展。 本文针对当前我国网络课程设计中存在的问题进行分析研究，以教学理论、学习理论、认知心理学、教育心理学等先进的教育理论为指导，以促进网络课程建设为目标，根据目前网络课程评价标准，开发一套网络课程。研究探索新时期下，网络课程应该具有的特征，希望能对远程教育的发展，网络课程的建设做出一些贡献。