近年来,随着移动智能设备的广泛普及和无线通讯技术的迅猛发展,移动学习已经成为一种势不可挡的潮流。本文以基于微信公众平台的移动学习作为研究对象,通过对相关用户的学习状况和态度进行调查和分析,构建了基于微信公众平台的移动学习接受度模型。本研究主要通过问卷调查法收集数据,包括第一阶段的开放式网络问卷、第二阶段的现场问卷和第三阶段的电子问卷。数据分析部分主要使用SPSS19.0和AMOS17.0两个软件,分别用来进行探索性和验证性因子分析。其中,第一阶段的预调查目的在于收集影响因素,编制量表。第二阶段经过探索性因子分析后,形成技术促使性、体验导向性、资源实用性、态度导向性、平台易用性和内在驱动性等6个维度,并构建初始模型。第三阶段是对初始模型进行验证,最终提出一个包含4个维度(资源实用性、内在驱动性、体验导向性和态度导向性)的三阶模型。其中,资源实用性和内在驱动性作为原因变量,通过体验导向性这一中介变量对态度导向性这一结果变量产生影响。本研究的创新之处在于,从成熟模型出发却不囿于现有框架,立足于新型技术平台,建立了一个基于微信公众平台的移动学习接受度模型。本研究所提出的模型在很大程度上解释了用户使用微信公众平台进行移动学习的考量因素,也对教育类微信公众号的有效运营具有较大的参考和借鉴意义。